2526UdL1.3.1-L-001

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1. Información básica

Id del criterio: 1.3.1 - Información y relaciones (Nivel: A)
Título del subcriterio: 1.3.1-L
Universidad participante: UdL
Curso académico: 2025-26

Enlace directo a la página del subcriterio en la wiki https://wikiwcag.udl.cat/Principio_1/1.3_Adaptable/1.3.1-L



2. Ejemplos prácticos

2.1. Ejemplo NO accesible

2.1.1. Evidencia en imagen y enlace:
a) Imagen
No se ha subido ninguna imagen.

b) Enlace de donde se ha obtenido la imagen:
No se ha indicado ningún enlace.

2.1.2. Código HTML:

<!DOCTYPE html> <html lang="es"> <head> <meta charset="UTF-8"> <title>Ejemplo no accesible - Tabla de maquetación</title> </head> <body> <table border="1" width="100%"> <tr> <td colspan="2"> <h1>Mi página web</h1> </td> </tr> <tr> <td width="25%"> <h2>Menú</h2> <ul> <li>Inicio</li> <li>Servicios</li> <li>Contacto</li> </ul> </td> <td width="75%"> <h2>Contenido principal</h2> <p>Bienvenido a mi página web.</p> </td> </tr> </table> </body> </html>



Explicación del problema detectado:

El código utiliza una etiqueta para organizar visualmente el contenido de la página (menú y contenido principal), cuando en realidad no se trata de datos tabulares sino de maquetación. Las tablas están pensadas para representar información estructurada en filas y columnas (por ejemplo, horarios, precios, estadísticas). En este caso, la tabla se usa únicamente para dividir la página en dos columnas, algo que debería hacerse mediante CSS (div, section, nav, etc.). Indica a que personas con discapacidad afecta y explicación de las barreras que causa
Cuando una tabla se utiliza únicamente para maquetar el diseño y no para mostrar datos reales, las personas usuarias que emplean tecnologías de asistencia, como lectores de pantalla, reciben información estructural incorrecta. El lector anuncia la presencia de una tabla con filas y columnas, lo que hace que la persona espere datos organizados, cuando en realidad solo hay contenido visual distribuido en columnas. Esto genera desorientación y ralentiza la navegación. Además, puede alterar el orden lógico de lectura y aumentar la carga cognitiva, dificultando la comprensión de la estructura real de la página.

2.2. Ejemplo Accesible

2.2.1. Evidencia de imagen:
a) Imagen
No se ha subido ninguna imagen.
b) Enlace de donde se ha obtenido la imagen:
No se ha indicado ningún enlace.


2.2.2 Código HTML:

<!DOCTYPE html> <html lang="es"> <head> <meta charset="UTF-8"> <title>Ejemplo accesible - Maquetación con CSS</title> <style> body { margin: 0; font-family: Arial, sans-serif; } header { background: #003366; color: white; padding: 1rem; } .contenedor { display: flex; } nav { width: 25%; background: #f2f2f2; padding: 1rem; } main { width: 75%; padding: 1rem; } </style> </head> <body> <header> <h1>Mi página web</h1> </header> <div class="contenedor"> <nav> <h2>Menú</h2> <ul> <li><a href="#">Inicio</a></li> <li><a href="#">Servicios</a></li> <li><a href="#">Contacto</a></li> </ul> </nav> <main> <h2>Contenido principal</h2> <p>Bienvenido a mi página web.</p> </main> </div> </body> </html>



Explicación de la solución aplicada:
En este ejemplo la maquetación se realiza mediante CSS y se emplean elementos semánticos como <header>, <nav> y <main>. No se utilizan tablas para estructurar visualmente el contenido, reservándose estas únicamente para datos tabulares reales. De este modo, la información y las relaciones estructurales se transmiten correctamente a las tecnologías de asistencia.

Las personas usuarias de lectores de pantalla pueden comprender la estructura del contenido de forma clara y coherente. Se mejora la navegación, la orientación dentro de la página y la experiencia general de accesibilidad.